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••• Guide des actions éducatives 2009/2010
Les arts numériques
Brico-Media Atelier multimédia - ZINC Contenu Brico Média avec le collectif Dardex-m2f Objets de consommation de masse par excellence, les jeux vidéo se transforment en moyens d’expression. En les détournant de leur finalité première, les artistes investissent le champ de l’art, du documentaire, de la musique et du cinéma. Le « game art » rattache ses usages artistiques à tout un ensemble de pratiques culturelles et sociales, scientifiques et industrielles issu de la culture populaire du jeu vidéo. Brico-média est un atelier autour du ludique et du détournement. Il s’agira d’explorer, avec les intervenants, le professeur et les élèves, les pratiques multimédias du bricolage interactif et le tuning d’installation, dans l’art contemporain, afin de faire émerger des idées de créations. Brico-média vise à encourager la création dans le domaine du bricolage multimédia. L’objectif de cet atelier est de concrétiser un projet en 6 séances en amenant des élèves à concevoir et développer une ou plusieurs installations interactives simple à partir d’un détournement d’objets usuels. Les élèves fabriqueront des contenus vidéo, son et le collectif Dardex-m2f mettra en jeu des interfaces permettant au public d’interagir sur ces contenus, reliés par une programmation simple sur des logiciels libres. L’atelier se terminera par une présentation collective publique, afin de comprendre les enjeux de présentation et de mise en espace de ce type de création. Déroulement du projet 6 séances de 2 heures par atelier
Professeurs concernés : art plastique, technologie Modalités techniques Modalités techniques assurées par les artistes, ZINC et le collège (dont informatique) en fonction de la réalisation Film et téléphone portable Atelier multimédia – ZINC ••• Contenu Création d’images et de vidéo avec un téléphone portable par Fabien Perucca. Les téléphones portables ont envahi notre quotidien, non pas simplement pour téléphoner et chatter par sms… mais pour capter, produire et diffuser des images. La « facilité » apparente de création de ces images, des vidéos, la multiplication des flux et des canaux de diffusion nous interrogent sur la fonction, la valeur, le sens des images dans notre société de l’information. ••• Déroulement du projet Réalisation de création visuelle avec le téléphone portable : lecture d'image, écriture de scénario, tournage et montage par les élèves. Mise en perspective de ces pratiques d’expression avec l’usage quotidien du téléphone portable. Mise en ligne des créations.
Ateliers sur 4 séances de 2 heures dans le collège ••• Modalités techniques Modalités techniques assurées par les artistes, ZINC et le collège (informatique) en fonction de la réalisation. Moi et mon avatar Atelier multimédia - ZINC ••• Contenu Moi et mon avatar avec Mehdi Bencheik, graphiste L’enjeu de cet atelier est de proposer aux élèves d’élaborer une réflexion sur la notion d’avatar et d’identité virtuelle au travers d’un travail de création graphique numérique. Le lien entre les espaces en ligne qui privilégient le développement d’une forme « d’identité virtuelle » pose la question du lien entre ce que les jeunes, dans leurs relations aux autres, pratiquent dans le quotidien d’un collège, d’une famille … et la tendance qui se généralise, d’un anonymat dans les relations avec les autres en ligne, sur le web. Si ce phénomène n’est pas nouveau, il est multiplié par les possibilités, au travers des tchats, MSBN , blog, univers virtuels … ••• Déroulement du projet Cet atelier propose un travail de création graphique d’un avatar, d’un double de soi, en classe, à partir des techniques de collage. Les élèves sont interpellés pour apporter différentes sources images (bd, journaux, images …) pour les découper/coller/agencer puis les scanner pour permettre un travail numérique sur ces personnages. L’intervenant et le professeur proposent aux élèves d’élaborer, à partir de ces avatars, une déclinaison graphique – affiches, cartes postales, stickers – et un mode d’intervention plastique, dans le collège, pour leur « donner corps » et « donner vie ». Ce travail s’apparente aux interventions graphiques dans la ville, encadrée pour permettre une réflexion à deux endroits : celui de la présence de codes et de signes dans l’espace public, et celui du lien entre identité/création virtuelle et leur présence réelle. 5 séances de 2h par atelier ••• Modalités techniques Modalités techniques assurées par les artistes, ZINC et le collège (informatique) en fonction de la réalisation Rêveries numériques Seconde Nature ••• Contenu Présentation du projet du Rêvoir de Lu&nl : Dans le cadre des « sept chambres et les ratures » - projet de création pluridisciplinaire écrit par l’artiste lu&nl, proposant la déambulation autour d’installations et de performances liées au « chaos et à la rêverie », le « rêvoir » ou la chambre n°5 est une production qui expérimente l’immersion dans un rêve, au pluriel. C’est une pièce sonore et vidéo jouée en temps réel, dont la partition est nourrie par le travail de collecte et de traitement de récits enregistrés, de dessins griffonnés, de vidéos et photos, produites en étroite relation avec des « porteurs de rêves » francophones. Lu&nl, musicienne et artiste multimédia, prolonge et complexifie alors la trame narrative déjà présente dans sa musique par un mode d’écriture à plusieurs mains et un jeu de l’œuvre inédite pour elle, contrôlée par une interface discrète et poétique. Objectifs pédagogiques : Ce projet basé sur le partage et la découverte sensible de notre inconscient permet une stimulation de l’imaginaire et par là même sa traduction en production numérique. Il offrira notamment une lecture et une appréhension inédite de ces nouvelles technologies si prégnantes auprès du public mobilisé. Notons que Lu&nl propose depuis quelques années à cette tranche de public des méthodes d'appropriation des nouvelles technologies, qui permettent de s'initier à des applications logicielles (captation, montage de son, création visuelle) tout en stimulant l'implication des adolescents autour d'objectifs de réalisation, qui leur permettent par la suite de partager leurs connaissances et leurs productions, dans un cadre de diffusion "grand public" (exposition - spectacle - émission radio – site internet).
••• Déroulement du projet (sur une semaine) Au sein du projet « Rêveries numériques », nous développons trois axes mentionnés ci-dessous qui cadrent l’action réalisée dans les collèges : 1/. Atelier de pratique artistique L’atelier se développe autour de six étapes majeures que sont :
2/. Volet culturel Il sera proposé à la classe une sensibilisation visuelle à l'univers onirique. 3/. Restitution/Résultats La restitution de l'atelier artistique de LU&nl prendra la forme d'un gouter-musical au sein de la Scène Numérique de Seconde Nature. Public et durée
Nombre de classes : 1 classe par collège ••• Modalités techniques Pour le bon déroulement de l’atelier il est nécessaire de prévoir la mise à disposition de matériel informatique du collège ainsi que deux salles de classe pour le travail en demi-groupe. Création musicale ••• Contenu Par la découverte de l’ordinateur en tant qu’outil de création musicale, les enjeux de ces ateliers sont multiples :
Cet atelier ne pose volontairement pas d’esthétique musicale à priori. Nous souhaitons que les créations soient une véritable construction en commun, fruit de la rencontre et de la collaboration entre l’artiste invité et les participants. Ainsi selon l’envie des jeunes et l’artiste intervenant les créations iront du hip hop à la musique électronique, pop, rock, voire expérimentale ou concrète. Compte tenu de l’outil informatique de création utilisé, et aussi dans l’optique d’une présentation sur scène lors du festival Aires libres, les œuvres présenteront néanmoins une facture moderne ainsi que des arrangements aux sonorités électroniques et synthétiques susceptibles de plaire à un large public. Résultats-Restitution : Au terme des 4 séances, chaque groupe aura finalisé une création sonore de qualité quasi professionnelle. ••• Déroulement du projet Cet atelier se déroule sur 4 séances de 2h par demi-groupe avec un intervenant sur chaque demi-groupe. Séance 1 : Rencontre avec l’artiste. Conversation ouverte. Initiation aux outils de composition sur ordinateur. Découverte des Logiciels : séquenceurs, sampleurs, instruments virtuels, effets virtuels, enregistrement. Matériel : Interfaces Midi, clavier, carte son, microphone. Audition active et explication du processus de création de deux à trois morceaux choisis par les élèves (la musique que ceux-ci écoutent au quotidien). Démonstration de création en direct. Puis débat et choix des orientations à donner à la création commune. Séance 2: Enregistrement mobiles et ébauche de composition. L’objectif est de s’approprier l’outil informatique par la pratique. Les élèves choisiront le sens de leur création et l’intervenant sera chargé de les guider et de les assister techniquement. En complément de la création une introduction à la prestation scénique (balances, dispositif scénique…) sera proposée. De même seront choisis ensemble le nom du « groupe » et du morceau. Nous terminerons par la création d’une page myspace et la mise en ligne du morceau sur cette page. ••• Modalités techniques Deux salles de classe pour permettre le travail en groupe. |
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