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Ordinamag 2006/2007
| Des cours de physique flashies |
| Collège Marseilleveyre – Marseille |
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La division cellulaire manipulée en numérique Les sciences de la vie et de la terre ont saisi immédiatement tout le parti qu’elles pouvaient tirer du numérique. La mise en images d'un phénomène complexe et dynamique comme la division cellulaire a été effectuée au collège Vallon de Toulouse (Marseille) par les élèves sous la conduite de leur professeur. La manipulation sous vidéo était doublée par une série de schémas de la mitose (passage de la cellule œuf à l’ensemble des cellules de l’organisme). Véritable étape expérimentale, les collégiens de 3ème devaient formuler le problème (conservation du matériel génétique) avant d'étudier ensuite un graphique pour valider les hypothèses formulées. |
Je manipule les phases de la lune... J’explore le fonctionnement
d’un circuit hydraulique... Je modélise le comportement des
molécules dans un gaz… Ces phénomènes complexes
ne pouvaient pas jusqu’à présent faire l’objet
d’une expérimentation. L’animation flash (très
utilisé sur le net) est venue apporter une petite révolution
dans le contrôle des connaissances. « L’intérêt
est stimulé chez l'élève qui apprend et répond
aux questions en ayant l'impression de jouer », explique Jean-Pierre
Fournat, professeur de sciences physiques au collège Marseilleveyre
(Marseille) et développeur de ces simulations d’expériences
scientifiques sur ordinateur. Grâce à ces dernières,
l'élève qui éprouve un peu plus de difficultés
que les autres a tout son temps pour dérouler l'expérience
simulée autant de fois qu'il le souhaite, chez lui comme à
l'école, jusqu'à ce qu'il en ait bien compris le principe.
« L'ordinateur ne s'énerve jamais, il est patient et l'élève
peut répéter l’exercice tant qu’il veut ».
Résultat avéré, les élèves en difficulté
sont captivés, ceux qui n’intervenaient pas auparavant vont
se montrer actifs et ceux qui avaient 18 ont toujours 18 mais avec du
plaisir en plus ».
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