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Et si on réaménageait le Centre de Documentation et d’Information (CDI) ? Le défi est devenu une réalité virtuelle pour cette classe de 5ème
du collège le Petit Prince (Istres) qui a joué à l’architecte-décorateur. Il ne s’agissait pas de rêver mais bien de partir de l’existant. Tout a commencé par un plan qu’il a fallu dresser à partir des cotes prises par les élèves.
D’autres paramètres ont été relevés comme la lumière ou l’hygrométrie de la salle. Ces différentes données ont été entrées sur ordinateur où le travail de réaménagement a commencé. Dans le CDI « new-look », plusieurs ordinateurs fixes ont été ajoutés, les étagères déplacées, un coin-lecture aménagé… Au bout de quatre mois, dont plusieurs séances entre midi et deux heures, le dossier informatique achevé « pesait » 40 Mo. Résultat, « une approche parfaitement réalisable » s’émerveille le professeur de technologie qui a conduit l’opération.
« C’est une autre façon d’apprendre. Loin des cours magistraux, ils ont dû faire face à des notions de mathématiques et de physique (échelle et perspective, mesures), de français (présentation) mais surtout ils ont été confrontés à la conduite d’un projet concret ».

Voir le résultat de leurs travaux

« SMS, MMS, courriel ou MSN, ou encore Spyke… Vous voulez connaître la vie relationnellede vos enfants, le fond de leur pensée, leur révolte intérieure, celle dont ils ne vous parlent jamais : trouvez leurs blogs ! Il paraît que les ados français sont les plus gros éditeurs de blogs en Europe. Il y a deux ans personne ne savait ce que c’était, ce que cela signifiait et à quoi cela servait. Le blog, c’est l’utilisation parfaite de la révolution socioculturelle que nous vivions. Encore une fois en très peu de temps, les enfants ont précédé les parents dans l’utilisation d’un média. »
Nicolas Angel, journaliste à France 5

« Je sais que je suis dans un département privilégié pour l’utilisation du numérique, je suis consciente de l’avantage que nous avons en bénéficiant de l’opération Ordina 13. Je souhaite que dans les années à venir tous les élèves de notre pays aient droit aux mêmes chances. »
Valérie Warzager, prof d’histoire géo collège M. Pagnol (Martigues)

À l’aide de Paint et Movie Maker, Christophe, élève de 3e du collège Alpilles Durance (Rognonas) est parvenu à réaliser deux petits films d’animation. « Il a fait preuve d’une grande maîtrise technique tout en déployant une grande créativité », juge son directeur, étonné.

La dernière semaine, Antoine a révisé son BEPC sur internet. « J’ai trouvé plein de sites gratuits qui me proposaient des exercices et des corrigés. C’est mieux qu’avec les manuels scolaires, le collège nous avait demandé de les rendre. ».

« L’avènement du collège numérique est d’abord une utopie fondatrice. Il faut le voir ainsi. Il est porteur d’attentes, de désirs, mais il
est aussi fondateur d’un avenir que nous avons la chance et le privilège de construire ensemble en ce moment. »
Bruno Devauchelle, éditorialiste au Café Pédagogique

L'impact éducatif des TICE confirmé
Deux études, une de l’OCDE et l’autre de l’université de Californie,établit que les élèves qui n'ont pas accès à un ordinateur à la maison ont des résultats nettement inférieurs, "c'est partiellement parce qu'ils proviennent plus fréquemment de milieux défavorisés, mais l'écart constaté ne peut s'expliquer par le statut social".
"Les adolescents qui ont un ordinateur à la maison ont 6 à 8% de chances en plus de réussir leur lycée que les adolescents qui n'en ont pas compte tenu des variables familiales et sociales".
Le Café Pédagogique