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Maître de conférence à l’Ecole du Journalisme et de la Communication de Marseille (Université de la Méditerranée), fondatrice de l’Orme et de ses Rencontres, depuis des années, Dominique Liautard est une analyste attentive de l’introduction des technologies de l’information et de la communication à l’école. C’est à ce titre qu’elle est membre du Conseil scientifique d’Ordina 13 mis en place par le Conseil général.

Trois ans après le lancement d’Ordina 13, que peut-on dire ?

Il est encore trop tôt, me semble t-il, pour généraliser les propos et les exemples. Ordina 13 s’inscrit dans un vaste mouvement. De ce que j’ai pu observer sur le terrain, je retiendrai que la notion de collège étendu prend forme. À travers l’ordinateur portable, les enseignants jouent la complémentarité domicile-collège. L’espace du travail scolaire est désormais accessible depuis la maison. C’est une ouverture plus fondamentale qu’il n’y paraît.

Et l’enseignant dans ce dispositif ?

Les enseignants travaillent plus globalement. Le multimédia leur apporte une souplesse dans leurs interventions. Le travail sur ordinateur leur permet une gestion plus individualisée des élèves, moins frontale avec la classe. Le métier d’enseignant est de savoir créer une situation d’apprentissage qui passe de plus en plus par la mise en ?uvre de ressources. Or, je trouve qu’on parle encore trop de technique et de machines dans les établissements et pas assez de ressources multimédias, donc de savoir, savoir faire et connaissances.

C’est une dérive ?

Ordina13 est toujours une chance à saisir. Le portable et le réseau peuvent créer une relation renouvelée entre l’élève, la famille et le collège.
En classe, ils sont susceptibles de mettre en situation des nouvelles formes de relations pédagogiques. Pour l’enseignant, il apporte des contenus inédits. Pourquoi se priver d’une réflexion sur l’évolution du cadre global de l’enseignement, de son espace et de ses ressources ?