• Aide aux initiatives
• Guide de l'entretien
• Marcel Pagnol
• Henri Barnier
• Belle de Mai
• Roquepertuse
• Françoise Dolto
• Jacques Prévert
• Vieux Port
• Campagne Fraissinet
• Miramaris

• Aides à la scolarité
• ADEC
• Chèque resto-collège
• Chéquier lecture
• Dico et atlas
• Allègement des cartables
• Aides aux SEGPA
• Sectorisation

• Vos actions éducatives
• Graines d'artistes

• Manger autrement
• Hygiène et sécurité

• Conseil général des collégiens
• Respect filles/garçons
• Prévention des violences
• Protection de l'enfance
• Lutte contre les discriminations
• Maison de l'adolescent
• Prévention routière
• BSR

• Vos actions éducatives
• Les sorties nature
• L'herbier

• Vos actions éducatives

• L'attitude13
• Passeport13

• Ordina13 - FAQ du don
• Ordina13 - FAQ technique
• OrdinaMag 2006/2007
• ATI
• Guide de l'Internet
• Ordina13 - L'enquête
• Logos
• Pilotes du portable

• ATI
• Associations
• Education
• Gestionnaires
• Médiation
• Principaux

Qui sait ce qu’est un blog ? Qui en a consulté ? », tous les doigts se lèvent dans cette classe de 5ème réunie au CDI du collège Elie Coutarel (Istres). « Qui a créé son blog ? ». Deux élèves seulement acquiescent.
Le site de Lucas servira plus tard de (mauvais) exemple. Pour l’instant la documentaliste face à un auditoire captivé aborde un sujet qui fait discuter dans l’établissement depuis qu’une élève a placé la photo, prise en classe, d’un de ses professeurs sur son blog. « Elle l’avait fait sans se rendre compte, sans esprit de provocation. Elle s’en est tirée par une sévère réprimande du principal et le retrait de la photo incriminée de son site ».
Pour la documentaliste, son initiative de débat n’est pas une intervention anti-blog mais l’occasion de faire le point sur les bons usages d’un des outils de communication les plus appréciés par la jeune génération, de parler des droits et des devoirs du « cybercitoyen ». De l’heure d’un débat constructif, il ressort que les élèves de 12 ans n’ignorent pas grand-chose du monde et des règles de l’internet, des sources et de la fiabilité des informations qui y circulent, du téléchargement et du piratage, des droits d’auteur et de propriété. S’ils se montrent avertis des précautions de sécurité à prendre sur le net, ils mesurent moins bien par contre l’intervalle privé/public qu’instaure le blog, espace d’expression personnelle.
Devant leur écran d’ordinateur, ils ne distinguent pas toujours les frontières à ne pas dépasser. Les conséquences encore moins lorsqu’ils prennent connaissance des peines encourues (le tableau figure sur le site du collège). « Ce sont nos parents qui vont payer l’amende ou qui risquent la prison, même s’ils ont rien fait ? » La classe montre son étonnement par une exclamation générale. Comme tous les domaines de la vie sociale, Internet n’échappe pas à l’exercice de la responsabilité.
Il y ramène.

Consulter le guide de l'Internet
Consulter le guide des bons usages